← Back to the Mini Academy Programme B · Cycle 3

School programme B — the full year

The school programme B year, session by session: thirty two-hour sessions, one a week, from September to June. Six packs of five sessions for the cycle that bridges primary and middle school: longer texts, maths moving from calculation to reasoning, science and geography.

Who it is forAges 9 to 12 · CM1, CM2 and 6e

Pace2 hours a week · September to June · 30 sessions, 60 hours

Structure6 packs of 5 sessions, 3 per semester · enrol for the year or pack by pack

FormatSmall group (5 children minimum) or one-to-one · on campus or online

Assessment and certificationTermly report · Preparation for entry into 6e or 5e

From per hour · see all prices →

What your child will be able to do in June

Understand what a text implies and justify it
Write a structured text of 15 to 20 lines
Master fractions, decimals and proportionality
Carry out a scientific investigation: observe, hypothesise, test
Read a map and understand how people live on Earth

In every pack

Five two-hour sessions, including a workshop that brings the pack together
One piece of work per session, individually corrected
A sheet for parents: what was covered, and what to do at home
Sheets to keep: rules, methods, word lists

And across the year

The portfolio of the year: all your child's work, given to parents in June
A progress check every month, with a note to parents
A report every term, aligned with the French curriculum
Preparation for entry into 6e or 5e

A two-hour session

Every session follows the same thread: read, learn, write, present — with a real break in the middle.

0:00 Ritual — the quick dictation or the question of the day
0:15 Reading — a text, a chapter, a document
0:35 Today's topic — grammar, conjugation, spelling or vocabulary
0:55 Break
1:05 Writing workshop — applying it, alone or in pairs
1:40 Speaking — reading aloud, telling or a mini-talk
1:55 Wrap-up — the day's work and the note to parents

First semester — reading, writing, calculating

September to January: implied meaning, structured writing, fractions and decimals.

Pack 1 · Sessions 1–5 · 10 hours

Understanding what is implied

Going beyond what is written, and justifying it.

Bonus: riddle texts · “I know, I infer, I suppose” sheet

Inferring information Free lesson

Objective: Find what the text does not say.

The clues in the text
Linking two pieces of information
The detective game

Piece of work: the answers to a reading investigation

2 Backing up with a quotation See the session Get it

Objective: Prove your answer with the text's words.

Finding the useful passage
Quoting in inverted commas
Answering in a full sentence

Piece of work: three justified answers

3 Certain and probable See the session Get it

Objective: Tell what you know from what you suppose.

Certainement, probablement, peut-être
Verbs of doubt
Debating an interpretation

Piece of work: the “certain, probable, impossible” table

4 Characters' intentions See the session Get it

Objective: Understand why a character acts.

What they say, do, think
Unnamed feelings
Writing a character's diary

Piece of work: a page of a character's diary

5 Workshop: the book club See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together around a novel.

Discussing a novel in a small group, with quotations
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the book-club sheet

Pack 2 · Sessions 6–10 · 10 hours

Writing a structured text

Writing fifteen to twenty coherent lines.

Bonus: “logical connectors” sheet · methodical proofreading grid

6 The three-part plan See the session Get it

Objective: Organise your ideas before writing.

Introduction, body, conclusion
The rough draft, a compulsory step
Planning a story and an explanatory text

Piece of work: the plan of a text

7 Logical connectors See the session Get it

Objective: Link your ideas.

Time, cause, consequence, contrast
Paragraphs
Avoiding repetition

Piece of work: a well-linked explanatory text

8 Writing a story See the session Get it

Objective: Tell a structured story.

Opening, events, resolution
Dialogue and its punctuation
Narrative tenses

Piece of work: a fifteen- to twenty-line story

9 Methodical proofreading See the session Get it

Objective: Correct yourself with method.

Three readings: meaning, syntax, spelling
The correction code
Rewriting neatly

Piece of work: a text proofread and rewritten

10 Workshop: the writing contest See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a contest.

A text on a shared theme, read to the group
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the contest text

Pack 3 · Sessions 11–15 · 10 hours

Fractions and decimals

Handling non-whole numbers.

Bonus: cut-out fraction kit · “from fraction to decimal” sheet

11 Understanding a fraction See the session Get it

Objective: Know what a fraction represents.

Sharing a whole
Numerator and denominator
Representing a fraction

Piece of work: a page of represented fractions

12 Equivalent fractions See the session Get it

Objective: Recognise equivalent fractions.

Multiplying and dividing top and bottom
Simplifying a fraction
Comparing fractions

Piece of work: fractions simplified and compared

13 From fraction to decimal See the session Get it

Objective: Move from one form to the other.

Tenths and hundredths
The decimal point and where it goes
Decimal fractions and decimal numbers

Piece of work: a completed conversion table

14 Comparing and ordering See the session Get it

Objective: Put decimals in order.

Traps: 0.5 and 0.45
The number line
Bounding a number

Piece of work: a set of orderings without mistakes

15 First-semester review See the session Get it

Objective: Measure the progress made since September.

Reading, writing and numbers
Detailed individual feedback
The report given to parents

Piece of work: the written first-semester report

Second semester — reasoning and understanding the world

February to June: proportionality, the scientific method, geography.

Pack 4 · Sessions 16–20 · 10 hours

Proportionality

Recognising and handling a proportional situation.

Bonus: “proportionality methods” sheet · everyday problems

16 Recognising proportionality See the lesson Get it

Objective: Know when two quantities are proportional.

Price and quantity
Situations that are not
The proportionality table

Piece of work: a completed table

17 Unit method See the session Get it

Objective: Calculate from a single unit.

Finding the price of one item
Cooking recipes
Choosing the right method

Piece of work: a recipe adapted to the number of guests

18 Percentages See the session Get it

Objective: Calculate a percentage.

10%, 25%, 50%
Sales and discounts
Reading a percentage in an article

Piece of work: a calculated list of sale purchases

19 Scales See the session Get it

Objective: Read and use a scale.

The scale of a map
Calculating a real distance
Drawing a plan to scale

Piece of work: a scale plan of their bedroom

20 Workshop: planning a party See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a project.

Budget, recipes, discounts: planning a party in teams
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the party file, calculated

Pack 5 · Sessions 21–25 · 10 hours

The scientific method

Observing, hypothesising, testing.

Bonus: experiment notebook · “the method in five steps” sheet

21 Observing and questioning See the session Get it

Objective: Start from an observation.

Observing precisely
Asking a scientific question
The observation notebook

Piece of work: a page of the observation notebook

22 Forming a hypothesis See the session Get it

Objective: Propose an explanation.

Je pense que… parce que…
Several possible hypotheses
Hypothesis or certainty?

Piece of work: three written hypotheses

23 Designing an experiment See the session Get it

Objective: Test a hypothesis.

Changing only one factor
Materials and procedure
Safety

Piece of work: an experimental procedure

24 Drawing conclusions from results See the session Get it

Objective: Interpret what was observed.

Tables and graphs
Is the hypothesis confirmed?
Writing a conclusion

Piece of work: an experiment report

25 Workshop: the mini science fair See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a presentation.

Presenting your experiment to the other groups
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the experiment poster

Pack 6 · Sessions 26–30 · 10 hours

Living on Earth

Understanding how people occupy space.

Bonus: blank maps · annotated online atlas

26 Reading a map See the session Get it

Objective: Understand a map and its key.

Title, key, scale, orientation
Types of map
Finding your way on a world map

Piece of work: an annotated map

27 Towns and countryside See the session Get it

Objective: Compare two ways of living.

The city: Shanghai, Paris
The countryside and how it is changing
The links between them

Piece of work: an illustrated comparison table

28 Resources and their limits See the session Get it

Objective: Understand where water, energy and food come from.

Natural resources
What runs out, what renews itself
The actions that count

Piece of work: a poster about one resource

29 Living in an area at risk See the session Get it

Objective: Living with natural hazards.

Earthquakes, floods, typhoons
Preventing and protecting yourself
One example in China, one in France

Piece of work: a sheet on a natural hazard

30 Review of the year See the session Get it

Objective: Celebrate the progress made.

Reading, writing, maths, science and geography
The written end-of-year report
The portfolio given to parents

Piece of work: the portfolio of the year and the end-of-year report

Calendar: the National Day, Chinese New Year and May Day weeks are outside the programme; exact dates follow the school calendar. The cycle covers CM1, CM2 and 6e: each year follows this progression at the level of the child's class.

The programme at a glance

The objectives and the six stages of the cycle, on one page. See the overview of School programme B

Enrol your child for the year or by pack

A first conversation is free: tell us your child's class and we will check that programme B suits them.

+86 131 2483 7953 [email protected]

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Programme scolaire B — l'année complète

L'année du programme scolaire B, séance par séance : trente séances de deux heures, une par semaine, de septembre à juin. Six packs de cinq séances pour le cycle qui relie l'école et le collège : textes plus longs, mathématiques qui passent du calcul au raisonnement, sciences et géographie.

Public visé9 à 12 ans · CM1, CM2 et 6e

Rythme2 heures par semaine · de septembre à juin · 30 séances, 60 heures

Organisation6 packs de 5 séances, 3 par semestre · inscription à l'année ou pack par pack

FormatPetit groupe (5 élèves minimum) ou cours particulier · en présentiel ou en ligne

Évaluation et certificationBilan trimestriel · Préparation à l'entrée en 6e ou en 5e

À partir de de l’heure · voir tous les tarifs →

Ce que votre enfant saura faire en juin

Comprendre l'implicite d'un texte et le justifier
Rédiger un texte structuré de 15 à 20 lignes
Maîtriser les fractions, les décimaux et la proportionnalité
Mener une démarche scientifique : observer, supposer, vérifier
Lire une carte et comprendre comment les humains habitent la Terre

Dans chaque pack

Cinq séances de deux heures, dont un atelier qui réunit tout le pack
Une production par séance, corrigée individuellement
Une fiche pour les parents : ce qui a été travaillé, et quoi faire à la maison
Des fiches à garder : règles, méthodes, listes de mots

Et sur toute l'année

Le portfolio de l'année : toutes les productions de l'enfant, remis aux parents en juin
Un point d'étape chaque mois, avec une remarque adressée aux parents
Un bilan chaque trimestre, aligné sur le programme français
Préparation à l'entrée en 6e ou en 5e

Une séance de deux heures

Chaque séance suit le même fil : on lit, on apprend, on écrit, on présente — avec une vraie pause au milieu.

0:00 Rituel — la dictée flash ou la question du jour
0:15 Lecture — un texte, un chapitre, un document
0:35 La notion du jour — grammaire, conjugaison, orthographe ou vocabulaire
0:55 Pause
1:05 Atelier d'écriture — on applique, seul ou à deux
1:40 Oral — lecture à voix haute, récit ou mini-exposé
1:55 Bilan — la production du jour et le mot aux parents

Premier semestre — lire, écrire, calculer

De septembre à janvier : l'implicite, le texte structuré, les fractions et les décimaux.

Pack 1 · Séances 1–5 · 10 heures

Comprendre l'implicite

Aller au-delà de ce qui est écrit, et le justifier.

Bonus : textes à énigmes · fiche « je sais, je déduis, je suppose »

Inférer une information Leçon offerte

Objectif : Trouver ce que le texte ne dit pas.

Les indices du texte
Relier deux informations
Le jeu de l'enquêteur

Production : les réponses d'une enquête de lecture

2 Justifier par une citation Voir la séance Obtenir

Objectif : Prouver sa réponse avec les mots du texte.

Retrouver le passage utile
Citer entre guillemets
Répondre en phrase complète

Production : trois réponses justifiées

3 Le sûr et le probable Voir la séance Obtenir

Objectif : Distinguer ce qu'on sait de ce qu'on suppose.

Certainement, probablement, peut-être
Les verbes du doute
Débattre d'une interprétation

Production : le tableau « sûr, probable, impossible »

4 Les intentions des personnages Voir la séance Obtenir

Objectif : Comprendre pourquoi un personnage agit.

Ce qu'il dit, ce qu'il fait, ce qu'il pense
Les sentiments non nommés
Écrire le journal d'un personnage

Production : une page du journal d'un personnage

5 Atelier : le club de lecture Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack autour d'un roman.

Discuter d'un roman en petit groupe, citations à l'appui
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la fiche du club de lecture

Pack 2 · Séances 6–10 · 10 heures

Rédiger un texte structuré

Écrire quinze à vingt lignes cohérentes.

Bonus : fiche « les connecteurs logiques » · grille de relecture méthodique

6 Le plan en trois parties Voir la séance Obtenir

Objectif : Organiser ses idées avant d'écrire.

Introduction, développement, conclusion
Le brouillon, étape obligatoire
Le plan d'un récit et d'un texte explicatif

Production : le plan d'un texte

7 Les connecteurs logiques Voir la séance Obtenir

Objectif : Enchaîner ses idées.

Temps, cause, conséquence, opposition
Les paragraphes
Éviter les répétitions

Production : un texte explicatif enchaîné

8 Écrire un récit Voir la séance Obtenir

Objectif : Raconter une histoire structurée.

Situation initiale, péripéties, dénouement
Le dialogue et sa ponctuation
Les temps du récit

Production : un récit de quinze à vingt lignes

9 La relecture méthodique Voir la séance Obtenir

Objectif : Se corriger avec méthode.

Trois lectures : le sens, la syntaxe, l'orthographe
Le code de correction
Réécrire proprement

Production : un texte relu et réécrit

10 Atelier : le concours d'écriture Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans un concours.

Un texte écrit sur un thème commun, lu devant le groupe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : le texte du concours

Pack 3 · Séances 11–15 · 10 heures

Fractions et décimaux

Manipuler les nombres non entiers.

Bonus : matériel de fractions à découper · fiche « de la fraction au décimal »

11 Comprendre une fraction Voir la séance Obtenir

Objectif : Savoir ce que représente une fraction.

Partager une unité
Numérateur et dénominateur
Représenter une fraction

Production : une page de fractions représentées

12 Fractions égales Voir la séance Obtenir

Objectif : Reconnaître des fractions équivalentes.

Multiplier et diviser le numérateur et le dénominateur
Simplifier une fraction
Comparer des fractions

Production : des fractions simplifiées et comparées

13 De la fraction au décimal Voir la séance Obtenir

Objectif : Passer d'une écriture à l'autre.

Les dixièmes et les centièmes
La virgule et sa place
Fraction décimale et nombre décimal

Production : un tableau de correspondances complété

14 Comparer et ranger Voir la séance Obtenir

Objectif : Ordonner des nombres décimaux.

Les pièges : 0,5 et 0,45
La droite graduée
Encadrer un nombre

Production : une série de rangements sans erreur

15 Bilan du premier semestre Voir la séance Obtenir

Objectif : Mesurer le chemin parcouru depuis septembre.

Lecture, rédaction et nombres
Retour individuel détaillé
Le bilan remis aux parents

Production : le bilan écrit du premier semestre

Second semestre — raisonner et comprendre le monde

De février à juin : la proportionnalité, la démarche scientifique, la géographie.

Pack 4 · Séances 16–20 · 10 heures

La proportionnalité

Reconnaître et traiter une situation proportionnelle.

Bonus : fiche « les méthodes de la proportionnalité » · problèmes de la vie courante

16 Reconnaître la proportionnalité Voir la leçon Obtenir

Objectif : Savoir quand deux grandeurs sont proportionnelles.

Le prix et la quantité
Les situations qui ne le sont pas
Le tableau de proportionnalité

Production : un tableau complété

17 Le passage à l'unité Voir la séance Obtenir

Objectif : Calculer à partir d'une unité.

Trouver le prix d'un objet
Les recettes de cuisine
Choisir la bonne méthode

Production : une recette adaptée au nombre d'invités

18 Les pourcentages Voir la séance Obtenir

Objectif : Calculer un pourcentage.

10 %, 25 %, 50 %
Les soldes et les remises
Lire un pourcentage dans un article

Production : une liste d'achats en soldes, calculée

19 Les échelles Voir la séance Obtenir

Objectif : Lire et utiliser une échelle.

L'échelle d'une carte
Calculer une distance réelle
Réaliser un plan à l'échelle

Production : le plan de sa chambre à l'échelle

20 Atelier : organiser une fête Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans un projet.

Budget, recettes, remises : organiser une fête en équipe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : le dossier de la fête, calculé

Pack 5 · Séances 21–25 · 10 heures

La démarche scientifique

Observer, supposer, vérifier.

Bonus : cahier d'expériences · fiche « la démarche en cinq étapes »

21 Observer et questionner Voir la séance Obtenir

Objectif : Partir d'une observation.

Observer avec précision
Poser une question scientifique
Le carnet d'observation

Production : une page du carnet d'observation

22 Formuler une hypothèse Voir la séance Obtenir

Objectif : Proposer une explication.

Je pense que… parce que…
Plusieurs hypothèses possibles
Hypothèse ou certitude ?

Production : trois hypothèses rédigées

23 Concevoir une expérience Voir la séance Obtenir

Objectif : Tester une hypothèse.

Ne changer qu'un seul facteur
Le matériel et le protocole
La sécurité

Production : un protocole d'expérience

24 Conclure à partir des résultats Voir la séance Obtenir

Objectif : Interpréter ce qu'on a observé.

Tableaux et graphiques
L'hypothèse est-elle validée ?
Rédiger une conclusion

Production : le compte rendu d'une expérience

25 Atelier : la mini-fête de la science Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans une présentation.

Présenter son expérience aux autres groupes
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : l'affiche de l'expérience

Pack 6 · Séances 26–30 · 10 heures

Habiter la Terre

Comprendre comment les humains occupent l'espace.

Bonus : fonds de cartes · atlas en ligne commenté

26 Lire une carte Voir la séance Obtenir

Objectif : Comprendre une carte et sa légende.

Titre, légende, échelle, orientation
Les types de cartes
Se repérer sur un planisphère

Production : une carte commentée

27 Villes et campagnes Voir la séance Obtenir

Objectif : Comparer deux manières d'habiter.

La ville : Shanghai, Paris
La campagne et ses transformations
Les liens entre les deux

Production : un tableau comparatif illustré

28 Les ressources et leurs limites Voir la séance Obtenir

Objectif : Comprendre d'où viennent l'eau, l'énergie, la nourriture.

Les ressources naturelles
Ce qui s'épuise, ce qui se renouvelle
Les gestes qui comptent

Production : une affiche sur une ressource

29 Habiter un espace à risque Voir la séance Obtenir

Objectif : Vivre avec les risques naturels.

Séismes, inondations, typhons
Prévenir et se protéger
Un exemple en Chine, un exemple en France

Production : une fiche sur un risque naturel

30 Bilan de l'année Voir la séance Obtenir

Objectif : Fêter le chemin parcouru.

Lecture, rédaction, mathématiques, sciences et géographie
Le bilan écrit de fin d'année
Le portfolio remis aux parents

Production : le portfolio de l'année et le bilan de fin d'année

Calendrier : les semaines de la Fête nationale, du Nouvel An chinois et du 1er mai sont hors programme ; les dates exactes se calent sur le calendrier de l'école. Le cycle couvre le CM1, le CM2 et la 6e : chaque année reprend cette progression au niveau de la classe de l'enfant.

Le programme en bref

Les objectifs et les six étapes du cycle, sur une page. Voir la présentation de Programme scolaire B

Inscrire son enfant à l'année ou au pack

Un premier échange est gratuit : dites-nous la classe de votre enfant, nous vérifions que le programme B lui convient.

S'inscrire Nous écrire

+86 131 2483 7953 [email protected]

← 返回 Mini Academy 课程 B · 第三学段

学校课程 B — 全年课程

学校课程 B 全年安排，逐节呈现：三十节两小时的课，每周一次，从九月到次年六月。六个课程包、每包五节，衔接小学与初中：文章更长，数学从计算走向推理，还有科学与地理。

适合人群9 至 12 岁 · 小学四年级至初一

节奏每周 2 小时 · 九月至次年六月 · 30 节课，共 60 小时

课程结构6 个课程包，每包 5 节课，每学期 3 包 · 可报全年，也可按包报名

形式小班（至少 5 人）或一对一 · 线下或线上

评估与证书每学期评估报告 · 为升入初中做准备

起价 /小时 · 查看所有价格 →

六月时，您的孩子将能够

理解文本的言外之意并说明理由
写出十五到二十行结构清晰的文章
掌握分数、小数与比例
进行科学探究：观察、假设、验证
读懂地图，理解人类如何在地球上生活

每个课程包包含

五节两小时的课，其中一节为综合全包内容的工作坊
每节课一项作品，均有个人批改
一份家长指南：本包学了什么，在家可以做什么
可留存的资料：规则、方法、词汇表

全年还包括

年度作品集：收录孩子全年的作品，六月交给家长
每月一次阶段评估，并附给家长的说明
每学期一份评估报告，对标法国教学大纲
为升入 6e 或 5e 做准备

一节两小时的课

每节课脉络相同：阅读、学习、书写、展示——中间有真正的休息。

0:00 课前仪式 — 快速听写或今日问题
0:15 阅读 — 一篇文章、一个章节或一份资料
0:35 今日知识点 — 语法、动词变位、拼写或词汇
0:55 休息
1:05 写作工作坊 — 独立或两人一组练习
1:40 口语 — 朗读、讲述或小型发言
1:55 总结 — 今日作品与给家长的留言

第一学期 — 阅读、写作、计算

九月至一月：言外之意、结构化写作、分数与小数。

课程包 1 · 第 1–5 课 · 10 小时

理解言外之意

超越字面，并说明理由。

赠送资料： 谜题短文 ·《我知道，我推断，我猜测》

推断信息免费课

目标： 找出文本没有明说的内容。

文本中的线索
联系两条信息
侦探游戏

作品： 阅读侦查任务的答案

2 用引文证明查看本节获取

目标： 用原文词句证明答案。

找到有用的段落
加引号引用
用完整的句子回答

作品： 三个有依据的回答

3 确定与可能查看本节获取

目标： 区分已知与猜测。

certainement、probablement、peut-être
表示怀疑的动词
讨论一种解读

作品： 「确定、可能、不可能」表格

4 人物的意图查看本节获取

目标： 理解人物为何这样做。

他说了什么、做了什么、想了什么
未点明的情感
写一篇人物日记

作品： 一页人物日记

5 工作坊：读书会查看本节获取

目标： 围绕一部小说运用本包所学。

小组讨论一部小说，引文为据
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 读书会记录卡

课程包 2 · 第 6–10 课 · 10 小时

写一篇结构清晰的文章

写出十五到二十行连贯的文字。

赠送资料： 《逻辑连接词》· 系统自查表

6 三段式结构查看本节获取

目标： 动笔前整理思路。

开头、主体、结尾
草稿是必经步骤
叙事文与说明文的提纲

作品： 一篇文章的提纲

7 逻辑连接词查看本节获取

目标： 串联观点。

时间、原因、结果、对立
分段
避免重复

作品： 一篇衔接自然的说明文

8 写一个故事查看本节获取

目标： 讲一个结构完整的故事。

开端、发展、结局
对话及其标点
叙事时态

作品： 一篇十五到二十行的故事

9 系统检查查看本节获取

目标： 有方法地自我修改。

读三遍：意思、句法、拼写
批改符号
工整誊写

作品： 一篇检查并誊写的文章

10 工作坊：写作比赛查看本节获取

目标： 在比赛中运用本包所学。

围绕同一主题写作，并在小组中朗读
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 参赛作品

课程包 3 · 第 11–15 课 · 10 小时

分数与小数

处理非整数。

赠送资料： 可剪裁的分数教具 ·《从分数到小数》

11 理解分数查看本节获取

目标： 明白分数表示什么。

平均分一个整体
分子与分母
表示一个分数

作品： 一页分数图示

12 相等的分数查看本节获取

目标： 认识等值分数。

分子分母同乘同除
约分
比较分数

作品： 约分并比较的分数

13 从分数到小数查看本节获取

目标： 两种写法互相转换。

十分位与百分位
小数点及其位置
十进分数与小数

作品： 填好的对照表

14 比较与排序查看本节获取

目标： 给小数排序。

易错点：0.5 与 0.45
数轴
估算范围

作品： 一组零错误的排序

15 第一学期总结查看本节获取

目标： 衡量九月以来的进步。

阅读、写作与数
详细的个人反馈
交给家长的总结

作品： 第一学期书面总结

第二学期 — 推理与认识世界

二月至六月：比例、科学探究方法、地理。

课程包 4 · 第 16–20 课 · 10 小时

比例

识别并处理成比例的情境。

赠送资料： 《比例解题方法》· 生活应用题

16 识别比例关系查看课程获取

目标： 判断两个量是否成比例。

价格与数量
不成比例的情况
比例表

作品： 一张填好的表格

17 归一法查看本节获取

目标： 从单位量出发计算。

求单价
烹饪食谱
选择合适的方法

作品： 按客人数量调整的食谱

18 百分数查看本节获取

目标： 计算百分数。

10%、25%、50%
打折与优惠
读懂文章中的百分数

作品： 一份算好的打折购物清单

19 比例尺查看本节获取

目标： 读懂并运用比例尺。

地图的比例尺
计算实际距离
按比例画平面图

作品： 按比例画的卧室平面图

20 工作坊：筹办派对查看本节获取

目标： 在一个项目中运用本包所学。

小组合作筹办派对：预算、食谱、折扣
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 算好的派对方案

课程包 5 · 第 21–25 课 · 10 小时

科学探究方法

观察、假设、验证。

赠送资料： 实验记录本 ·《五步探究法》

21 观察与提问查看本节获取

目标： 从观察出发。

精确观察
提出科学问题
观察记录本

作品： 一页观察记录

22 提出假设查看本节获取

目标： 提出一种解释。

je pense que… parce que…
多种可能的假设
假设还是定论？

作品： 三条书面假设

23 设计实验查看本节获取

目标： 检验一个假设。

只改变一个因素
材料与步骤
安全

作品： 一份实验方案

24 根据结果得出结论查看本节获取

目标： 解释观察到的现象。

表格与图表
假设是否成立？
撰写结论

作品： 一份实验报告

25 工作坊：小小科学节查看本节获取

目标： 在一次展示中运用本包所学。

向其他小组展示自己的实验
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 实验展板

课程包 6 · 第 26–30 课 · 10 小时

在地球上生活

理解人类如何利用空间。

赠送资料： 空白地图 · 在线地图集导读

26 读地图查看本节获取

目标： 看懂地图及图例。

标题、图例、比例尺、方向
地图的类型
在世界地图上定位

作品： 一张加注的地图

27 城市与乡村查看本节获取

目标： 比较两种生活方式。

城市：上海、巴黎
乡村及其变化
两者之间的联系

作品： 一张配图的对比表

28 资源及其极限查看本节获取

目标： 了解水、能源和食物从哪里来。

自然资源
会枯竭的与可再生的
有意义的行动

作品： 一张关于某种资源的海报

29 生活在有风险的地区查看本节获取

目标： 与自然灾害共处。

地震、洪水、台风
预防与自我保护
中国一例，法国一例

作品： 一张关于自然灾害的资料卡

30 年度总结查看本节获取

目标： 庆祝一年的进步。

阅读、写作、数学、科学与地理
年终书面总结
把作品集交给家长

作品： 年度作品集与年终总结

日程说明：国庆节、春节和五一劳动节所在周不排课；具体日期以学校校历为准。本学段涵盖 CM1、CM2 和 6e：每年都按此进度进行，难度与孩子所在年级一致。

课程简介

本学段的目标和六个阶段，一页看完。查看简介：学校课程 B

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