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FLE 3 — the full year

The FLE 3 year, session by session: thirty two-hour sessions, one a week, from September to June. Six packs of five sessions to reach the threshold level — following a conversation between French speakers, defending a point of view, writing a structured text — and sit the DELF Junior B1.

Who it is forAges 11 to 18 · A2 completed or equivalent

Pace2 hours a week · September to June · 30 sessions, 60 hours

Structure6 packs of 5 sessions, 3 per semester · enrol for the year or pack by pack

FormatSmall group (5 children minimum) or one-to-one · on campus or online

Assessment and certificationContinuous assessment · DELF Junior B1, then B2 preparation

From per hour · see all prices →

What your child will be able to do in June

Follow and join a conversation on familiar or current topics
Present and defend a point of view with structured arguments
Understand the main ideas of an article, a report or a short story
Write a clear, well-linked text of 160 to 180 words
Use the subjunctive, the conditional and reported speech accurately

In every pack

Five two-hour sessions, including a workshop that brings the pack together
One piece of work per session, individually corrected
A sheet for parents: what was covered, and what to do at home
Sheets to keep: rules, methods, word lists

And across the year

The portfolio of the year: all your child's work, given to parents in June
A progress check every month, with a note to parents
A written report each semester, placing your child on the programme scale
DELF Junior B1 preparation, then B2

A two-hour session

Every session runs the same way: a document, the tools, a piece of work, precise feedback.

0:00 Warm-up — a current-affairs question or a quotation to discuss
0:10 The document — a text, an extract, a recording
0:35 The tools — the language and method of the session
0:55 Break
1:05 Production — written or spoken, alone or in pairs
1:40 Feedback — individual correction
1:55 The week's work — the brief for the next session

First semester — understanding and arguing

September to January: conversation, point of view, the subjunctive.

Pack 1 · Sessions 1–5 · 10 hours

Following a conversation

Understanding French speakers talking among themselves.

Bonus: “spoken French” sheet · podcasts and videos for teenagers

Spoken French Free lesson

Objective: Recognise everyday French.

Elisions and shortcuts: j'sais pas, t'as vu
The disappearing « ne »
Young people's everyday words

Piece of work: the transcript of a short video

2 Catching the essentials See the session Get it

Objective: Understand without understanding everything.

Keywords and intonation
Who is speaking, about what, why
Taking notes while listening

Piece of work: listening notes on a podcast

3 Asking to repeat without stalling See the session Get it

Objective: Keep the exchange alive.

Pardon ? Tu peux répéter ?
Rephrasing to check
Buying time: euh, alors, en fait

Piece of work: a three-way conversation, recorded

4 Joining the conversation See the session Get it

Objective: Speak at the right moment.

Building on what was just said
Changing the subject politely
Telling an anecdote

Piece of work: an anecdote told to the group

5 Workshop: the class debate See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a free conversation.

A group discussion on a current topic
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the recorded discussion

Pack 2 · Sessions 6–10 · 10 hours

Defending a point of view

Arguing with structure, spoken and written.

Bonus: “arguing in three steps” sheet · bank of topics for teenagers

6 Announce, develop, illustrate See the session Get it

Objective: Build an argument.

One idea, one explanation, one example
Connectors: d'abord, de plus, enfin
The two- or three-part plan

Piece of work: the plan of an argumentative text

7 Qualifying See the session Get it

Objective: Avoid all-black or all-white.

Certes, cependant, néanmoins
Il est vrai que… mais
Expressing doubt

Piece of work: a qualified paragraph

8 Answering a counter-argument See the session Get it

Objective: Hold your position.

Acknowledging the other argument
Refuting it with an example
Keeping calm

Piece of work: a written rebuttal

9 The oral presentation See the session Get it

Objective: Defend an idea for five minutes.

Introduction, two arguments, conclusion
Speaking from notes
Answering questions

Piece of work: a filmed presentation

10 First-semester review See the session Get it

Objective: Measure the progress made since September.

A listening task and an argumentative text
Detailed individual feedback
The semester report given to parents

Piece of work: the written first-semester report

Pack 3 · Sessions 11–15 · 10 hours

The subjunctive

Expressing doubt, wishes, obligation.

Bonus: subjunctive conjugation tables · “indicative or subjunctive?” sheet

11 Forming the subjunctive See the session Get it

Objective: Conjugate in the present subjunctive.

The rule of formation
Irregulars: être, avoir, aller, faire
Pouvoir, savoir, vouloir

Piece of work: a conjugation page without mistakes

12 Il faut que See the session Get it

Objective: Express obligation.

Il faut que, il est nécessaire que
Giving advice
The rules of the ideal class

Piece of work: a set of rules written in the subjunctive

13 Je veux que, j'aimerais que See the session Get it

Objective: Express a wish.

Vouloir, souhaiter, préférer que
Same subject: the infinitive
Writing to a future self

Piece of work: a letter of wishes

14 Bien que, pour que See the session Get it

Objective: The subjunctive after conjunctions.

Bien que, pour que, avant que, à condition que
Après que + indicative
Indicative or subjunctive: the practical rule

Piece of work: five correct complex sentences

15 Workshop: the election campaign See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a speech.

Writing a class representative's manifesto
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the campaign speech

Second semester — the news and the exam

February to June: the conditional, the press, the DELF B1.

Pack 4 · Sessions 16–20 · 10 hours

The conditional

Making a hypothesis, a polite request, reporting unconfirmed information.

Bonus: “the conditional” sheet · “what if…?” exercises

16 Forming the conditional See the lesson Get it

Objective: Conjugate in the present conditional.

Future stem, imparfait endings
Irregulars
The past conditional

Piece of work: a conjugation page without mistakes

17 Si + imparfait See the session Get it

Objective: Imagine a situation.

Si j'étais…, je serais…
Dreams and plans
The “what if…?” game

Piece of work: a “si j'étais…” text

18 The polite request See the session Get it

Objective: Ask politely.

Je voudrais, pourriez-vous, auriez-vous
Writing to an adult, to an institution
Tu or vous, again

Piece of work: a polite email to a school or a club

19 Unconfirmed information See the session Get it

Objective: Report information without asserting it.

Selon, d'après, il paraît que
The conditional of the press
Rumour or fact?

Piece of work: a news brief written like a journalist

20 Workshop: the ideal world See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a project.

Presenting your ideal city as a group
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the presentation of the ideal city

Pack 5 · Sessions 21–25 · 10 hours

Understanding the press

Reading an article and extracting what matters.

Bonus: press review for teenagers · “reading an article” sheet

21 The news article See the session Get it

Objective: Identify how an article is built.

Headline, standfirst, subheadings
Who, what, where, when, why
The different kinds of articles

Piece of work: an article analysis sheet

22 The vocabulary of the news See the session Get it

Objective: Understand the words of news.

Politics, environment, science, sport
Acronyms and abbreviations
Building your own glossary

Piece of work: a personal news glossary

23 Fact and opinion See the session Get it

Objective: Tell what is stated from what is thought.

The markers of opinion
Sources and how reliable they are
Spotting fake news

Piece of work: an analysis of an opinion piece

24 Summarising an article See the session Get it

Objective: Say what matters in a few lines.

The main ideas
Rephrasing without copying
The 80-word summary

Piece of work: the summary of an article

25 Workshop: the class newspaper See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a newspaper.

Writing and laying out a newspaper page in teams
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the published newspaper page

Pack 6 · Sessions 26–30 · 10 hours

Passing the DELF B1

Knowing the exam and what it expects.

Bonus: DELF B1 practice papers · official marking grids, explained

26 The four papers See the session Get it

Objective: Know what is assessed.

Listening, reading, writing, speaking
Duration and marking
Exam day

Piece of work: their personal preparation sheet

27 Listening and reading See the session Get it

Objective: Practise on typical papers.

Question types
Managing time
Common traps

Piece of work: a corrected comprehension paper

28 The argumentative text See the session Get it

Objective: Write 160 to 180 words.

Plan, connectors, conclusion
The examiner's grid
Proofreading in five minutes

Piece of work: a corrected argumentative text

29 The speaking paper See the session Get it

Objective: Monologue, then interaction.

The sustained monologue
The interaction task
The guided interview

Piece of work: a filmed mock oral

30 Review of the year See the session Get it

Objective: Celebrate the progress made.

A complete mock DELF B1
The written end-of-year report
The portfolio given to parents

Piece of work: the portfolio of the year and the end-of-year report

Calendar: the National Day, Chinese New Year and May Day weeks are outside the programme; exact dates follow the school calendar. Materials and topics are adapted to the pupil's age, from 11 to 18.

The programme at a glance

The objectives and the six stages of the cycle, on one page. See the overview of FLE 3

Enrol your child for the year or by pack

A first conversation is free: it checks that FLE 3 suits your child.

+86 131 2483 7953 [email protected]

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FLE 3 — l'année complète

L'année de FLE 3, séance par séance : trente séances de deux heures, une par semaine, de septembre à juin. Six packs de cinq séances pour atteindre le niveau seuil — suivre une conversation entre francophones, défendre un point de vue, rédiger un texte structuré — et se présenter au DELF Junior B1.

Public visé11 à 18 ans · niveau A2 acquis ou équivalent

Rythme2 heures par semaine · de septembre à juin · 30 séances, 60 heures

Organisation6 packs de 5 séances, 3 par semestre · inscription à l'année ou pack par pack

FormatPetit groupe (5 élèves minimum) ou cours particulier · en présentiel ou en ligne

Évaluation et certificationÉvaluation continue · DELF Junior B1, puis préparation au B2

À partir de de l’heure · voir tous les tarifs →

Ce que votre enfant saura faire en juin

Suivre et prendre part à une conversation sur des sujets familiers ou d'actualité
Présenter et défendre un point de vue avec des arguments structurés
Comprendre les idées principales d'un article, d'un reportage ou d'une nouvelle
Rédiger un texte clair et articulé de 160 à 180 mots
Employer le subjonctif, le conditionnel et le discours rapporté avec justesse

Dans chaque pack

Cinq séances de deux heures, dont un atelier qui réunit tout le pack
Une production par séance, corrigée individuellement
Une fiche pour les parents : ce qui a été travaillé, et quoi faire à la maison
Des fiches à garder : règles, méthodes, listes de mots

Et sur toute l'année

Le portfolio de l'année : toutes les productions de l'enfant, remis aux parents en juin
Un point d'étape chaque mois, avec une remarque adressée aux parents
Un bilan écrit à chaque semestre, qui situe l'enfant sur l'échelle du programme
Préparation au DELF Junior B1, puis au B2

Une séance de deux heures

Chaque séance suit la même mécanique : un document, les outils, une production, un retour précis.

0:00 Échauffement — une question d'actualité ou une citation à discuter
0:10 Le document — un texte, un extrait, un enregistrement
0:35 Les outils — la langue et la méthode de la séance
0:55 Pause
1:05 Production — écrite ou orale, individuelle ou en binôme
1:40 Retour — correction individualisée
1:55 Travail de la semaine — la consigne pour la séance suivante

Premier semestre — comprendre et argumenter

De septembre à janvier : la conversation, le point de vue, le subjonctif.

Pack 1 · Séances 1–5 · 10 heures

Suivre une conversation

Comprendre des francophones qui parlent entre eux.

Bonus : fiche « le français parlé » · podcasts et vidéos pour adolescents

Le français parlé Leçon offerte

Objectif : Reconnaître le français de tous les jours.

Élisions et raccourcis : j'sais pas, t'as vu
Le « ne » qui disparaît
Les mots du quotidien des jeunes

Production : la transcription d'une courte vidéo

2 Repérer l'essentiel Voir la séance Obtenir

Objectif : Comprendre sans tout comprendre.

Les mots-clés et l'intonation
Qui parle, de quoi, pourquoi
Prendre des notes en écoutant

Production : les notes d'écoute d'un podcast

3 Faire répéter sans bloquer Voir la séance Obtenir

Objectif : Garder l'échange vivant.

Pardon ? Tu peux répéter ?
Reformuler pour vérifier
Gagner du temps : euh, alors, en fait

Production : une conversation enregistrée à trois

4 Entrer dans la conversation Voir la séance Obtenir

Objectif : Prendre la parole au bon moment.

Rebondir sur ce qui vient d'être dit
Changer de sujet poliment
Raconter une anecdote

Production : une anecdote racontée au groupe

5 Atelier : le débat de classe Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans une conversation libre.

Une discussion à plusieurs sur un sujet d'actualité
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la discussion enregistrée

Pack 2 · Séances 6–10 · 10 heures

Défendre un point de vue

Argumenter avec structure à l'oral et à l'écrit.

Bonus : fiche « argumenter en trois temps » · banque de sujets pour adolescents

6 Annoncer, développer, illustrer Voir la séance Obtenir

Objectif : Construire un argument.

Une idée, une explication, un exemple
Les connecteurs : d'abord, de plus, enfin
Le plan en deux ou trois parties

Production : le plan d'un texte argumenté

7 Nuancer Voir la séance Obtenir

Objectif : Éviter le tout noir ou tout blanc.

Certes, cependant, néanmoins
Il est vrai que… mais
Exprimer un doute

Production : un paragraphe nuancé

8 Répondre à un contre-argument Voir la séance Obtenir

Objectif : Tenir sa position.

Reconnaître l'argument de l'autre
Le réfuter avec un exemple
Garder son calme

Production : une réfutation écrite

9 L'exposé oral Voir la séance Obtenir

Objectif : Défendre une idée pendant cinq minutes.

Introduction, deux arguments, conclusion
Parler avec des notes
Répondre aux questions

Production : un exposé filmé

10 Bilan du premier semestre Voir la séance Obtenir

Objectif : Mesurer le chemin parcouru depuis septembre.

Une compréhension orale et un texte argumenté
Retour individuel détaillé
Le bilan de semestre remis aux parents

Production : le bilan écrit du premier semestre

Pack 3 · Séances 11–15 · 10 heures

Le subjonctif

Exprimer le doute, le souhait, l'obligation.

Bonus : tableaux de conjugaison du subjonctif · fiche « indicatif ou subjonctif ? »

11 Former le subjonctif Voir la séance Obtenir

Objectif : Conjuguer au subjonctif présent.

La règle de formation
Les irréguliers : être, avoir, aller, faire
Pouvoir, savoir, vouloir

Production : une page de conjugaison sans erreur

12 Il faut que Voir la séance Obtenir

Objectif : Exprimer l'obligation.

Il faut que, il est nécessaire que
Donner des conseils
Le règlement de la classe idéale

Production : un règlement rédigé au subjonctif

13 Je veux que, j'aimerais que Voir la séance Obtenir

Objectif : Exprimer un souhait.

Vouloir, souhaiter, préférer que
Même sujet : l'infinitif
Écrire à un futur soi

Production : une lettre de souhaits

14 Bien que, pour que Voir la séance Obtenir

Objectif : Le subjonctif après les conjonctions.

Bien que, pour que, avant que, à condition que
Après que + indicatif
Indicatif ou subjonctif : la règle pratique

Production : cinq phrases complexes justes

15 Atelier : la campagne électorale Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans un discours.

Écrire le programme d'un délégué de classe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : le discours de campagne

Second semestre — l'information et l'examen

De février à juin : le conditionnel, la presse, le DELF B1.

Pack 4 · Séances 16–20 · 10 heures

Le conditionnel

Formuler une hypothèse, une demande polie, une information non confirmée.

Bonus : fiche « le conditionnel » · exercices « et si… ? »

16 Former le conditionnel Voir la leçon Obtenir

Objectif : Conjuguer au conditionnel présent.

Radical du futur, terminaisons de l'imparfait
Les irréguliers
Le conditionnel passé

Production : une page de conjugaison sans erreur

17 Si + imparfait Voir la séance Obtenir

Objectif : Imaginer une situation.

Si j'étais…, je serais…
Les rêves et les projets
Le jeu du « et si… ? »

Production : un texte « si j'étais… »

18 La demande polie Voir la séance Obtenir

Objectif : Demander avec politesse.

Je voudrais, pourriez-vous, auriez-vous
Écrire à un adulte, à une institution
Tu ou vous, encore

Production : un courriel poli à une école ou un club

19 L'information non confirmée Voir la séance Obtenir

Objectif : Rapporter une information sans l'affirmer.

Selon, d'après, il paraît que
Le conditionnel de la presse
Rumeur ou fait ?

Production : une brève rédigée comme un journaliste

20 Atelier : le monde idéal Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans un projet.

Présenter sa ville idéale en groupe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la présentation de la ville idéale

Pack 5 · Séances 21–25 · 10 heures

Comprendre la presse

Lire un article et en extraire l'essentiel.

Bonus : revue de presse pour adolescents · fiche « lire un article »

21 L'article de presse Voir la séance Obtenir

Objectif : Repérer la structure d'un article.

Titre, chapeau, intertitres
Qui, quoi, où, quand, pourquoi
Les différents types d'articles

Production : la fiche d'analyse d'un article

22 Le vocabulaire de l'actualité Voir la séance Obtenir

Objectif : Comprendre les mots de l'information.

Politique, environnement, sciences, sport
Les sigles et les abréviations
Construire son lexique

Production : le lexique personnel de l'actualité

23 Le fait et l'opinion Voir la séance Obtenir

Objectif : Distinguer ce qui est affirmé de ce qui est pensé.

Les marques de l'opinion
Les sources et leur fiabilité
Repérer une fausse information

Production : l'analyse d'un article d'opinion

24 Résumer un article Voir la séance Obtenir

Objectif : Dire l'essentiel en quelques lignes.

Les idées principales
Reformuler sans copier
Le résumé en 80 mots

Production : le résumé d'un article

25 Atelier : le journal de la classe Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans un journal.

Écrire et mettre en page une page de journal en équipe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la page de journal publiée

Pack 6 · Séances 26–30 · 10 heures

Réussir le DELF B1

Connaître l'épreuve et ses attentes.

Bonus : sujets d'entraînement au DELF B1 · grilles d'évaluation officielles commentées

26 Les quatre épreuves Voir la séance Obtenir

Objectif : Savoir ce qui est évalué.

Compréhension orale et écrite, production écrite et orale
La durée et le barème
Le jour de l'examen

Production : sa fiche de préparation personnelle

27 La compréhension orale et écrite Voir la séance Obtenir

Objectif : S'entraîner sur des sujets types.

Les types de questions
Gérer le temps
Les pièges fréquents

Production : un sujet de compréhension corrigé

28 Le texte argumenté Voir la séance Obtenir

Objectif : Écrire 160 à 180 mots.

Le plan, les connecteurs, la conclusion
La grille du correcteur
Se relire en cinq minutes

Production : un texte argumenté corrigé

29 L'oral Voir la séance Obtenir

Objectif : Exposé puis interaction.

Le monologue suivi
L'exercice en interaction
L'entretien dirigé

Production : un oral blanc filmé

30 Bilan de l'année Voir la séance Obtenir

Objectif : Fêter le chemin parcouru.

Un DELF B1 blanc complet
Le bilan écrit de fin d'année
Le portfolio remis aux parents

Production : le portfolio de l'année et le bilan de fin d'année

Calendrier : les semaines de la Fête nationale, du Nouvel An chinois et du 1er mai sont hors programme ; les dates exactes se calent sur le calendrier de l'école. Les supports et les sujets s'adaptent à l'âge de l'élève, de 11 à 18 ans.

Le programme en bref

Les objectifs et les six étapes du cycle, sur une page. Voir la présentation de FLE 3

Inscrire son enfant à l'année ou au pack

Un premier échange est gratuit : il permet de vérifier que FLE 3 convient à votre enfant.

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+86 131 2483 7953 [email protected]

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FLE 3 — 全年课程

FLE 3 全年课程，逐节呈现：三十节两小时的课，每周一次，从九月到次年六月。六个课程包、每包五节，达到「独立运用」水平——听懂法语母语者之间的对话、捍卫观点、写出结构清晰的文章——并参加 DELF Junior B1 考试。

适合人群11 至 18 岁 · 已完成 A2 或同等水平

节奏每周 2 小时 · 九月至次年六月 · 30 节课，共 60 小时

课程结构6 个课程包，每包 5 节课，每学期 3 包 · 可报全年，也可按包报名

形式小班（至少 5 人）或一对一 · 线下或线上

评估与证书持续性评估 · DELF Junior B1，并衔接 B2 备考

起价 /小时 · 查看所有价格 →

六月时，您的孩子将能够

跟上并参与关于熟悉话题或时事的对话
用有条理的论据陈述并捍卫观点
理解文章、报道或短篇小说的主要内容
写出一百六十到一百八十词、清晰连贯的文章
准确运用虚拟式、条件式和转述引语

每个课程包包含

五节两小时的课，其中一节为综合全包内容的工作坊
每节课一项作品，均有个人批改
一份家长指南：本包学了什么，在家可以做什么
可留存的资料：规则、方法、词汇表

全年还包括

年度作品集：收录孩子全年的作品，六月交给家长
每月一次阶段评估，并附给家长的说明
每学期一份书面总结，说明孩子在课程体系中的位置
准备 DELF Junior B1，并衔接 B2

一节两小时的课

每节课流程相同：一份材料、所需工具、一项产出、精准反馈。

0:00 热身 — 讨论一个时事问题或一句名言
0:10 材料 — 一篇文章、一段节选或一段录音
0:35 工具 — 本节课的语言与方法
0:55 休息
1:05 产出 — 书面或口头，独立或两人一组
1:40 反馈 — 个性化批改
1:55 本周作业 — 布置下节课的任务

第一学期 — 理解与论证

九月至一月：对话、观点、虚拟式。

课程包 1 · 第 1–5 课 · 10 小时

跟上对话

听懂法语母语者之间的交谈。

赠送资料： 《法语口语》· 青少年播客与视频

法语口语免费课

目标： 认识日常法语。

省音与缩略：j'sais pas、t'as vu
消失的 « ne »
年轻人的日常用语

作品： 一段短视频的听写稿

2 抓住要点查看本节获取

目标： 不必句句都懂也能理解。

关键词与语调
谁在说、说什么、为什么
边听边记

作品： 一期播客的听力笔记

3 请对方重复而不冷场查看本节获取

目标： 让交流继续下去。

pardon ?、tu peux répéter ?
复述以确认
争取时间：euh、alors、en fait

作品： 录制一段三人对话

4 加入对话查看本节获取

目标： 在合适的时机发言。

接住刚才的话题
礼貌地转换话题
讲一件趣事

作品： 向小组讲述的一件趣事

5 工作坊：班级辩论查看本节获取

目标： 在自由交谈中运用本包所学。

多人就一个时事话题展开讨论
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 录制的讨论

课程包 2 · 第 6–10 课 · 10 小时

捍卫观点

有条理地口头和书面论证。

赠送资料： 《三步论证法》· 青少年话题库

6 提出、展开、举例查看本节获取

目标： 构建论据。

一个观点、一个解释、一个例子
连接词：d'abord、de plus、enfin
两段式或三段式结构

作品： 一篇论证文的提纲

7 使观点更有分寸查看本节获取

目标： 避免非黑即白。

certes、cependant、néanmoins
il est vrai que… mais
表达怀疑

作品： 一段有分寸的文字

8 回应反方论点查看本节获取

目标： 坚持自己的立场。

承认对方的论点
用例子反驳
保持冷静

作品： 一段书面反驳

9 口头陈述查看本节获取

目标： 用五分钟捍卫一个观点。

开头、两个论点、结尾
借助提纲发言
回答提问

作品： 拍摄的口头陈述

10 第一学期总结查看本节获取

目标： 衡量九月以来的进步。

一项听力理解和一篇论证文
详细的个人反馈
交给家长的学期总结

作品： 第一学期书面总结

课程包 3 · 第 11–15 课 · 10 小时

虚拟式

表达怀疑、愿望和义务。

赠送资料： 虚拟式变位表 ·《直陈式还是虚拟式？》

11 虚拟式的构成查看本节获取

目标： 进行虚拟式现在时变位。

构成规则
不规则动词：être、avoir、aller、faire
pouvoir、savoir、vouloir

作品： 一页零错误的变位练习

12 il faut que 查看本节获取

目标： 表达义务。

il faut que、il est nécessaire que
提出建议
理想班级的班规

作品： 用虚拟式写的班规

13 je veux que、j'aimerais que 查看本节获取

目标： 表达愿望。

vouloir、souhaiter、préférer que
主语相同时用不定式
写给未来的自己

作品： 一封愿望信

14 bien que、pour que 查看本节获取

目标： 连词之后的虚拟式。

bien que、pour que、avant que、à condition que
après que + 直陈式
直陈式还是虚拟式：实用规则

作品： 五个正确的复合句

15 工作坊：竞选活动查看本节获取

目标： 在一篇演讲中运用本包所学。

撰写班委竞选纲领
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 竞选演讲稿

第二学期 — 资讯与考试

二月至六月：条件式、报刊、DELF B1。

课程包 4 · 第 16–20 课 · 10 小时

条件式

提出假设、礼貌请求、转述未经证实的信息。

赠送资料： 《条件式》·「如果……会怎样？」练习

16 条件式的构成查看课程获取

目标： 进行条件式现在时变位。

将来时词根 + 未完成过去时词尾
不规则动词
条件式过去时

作品： 一页零错误的变位练习

17 si + 未完成过去时查看本节获取

目标： 设想一种情境。

si j'étais…、je serais…
梦想与计划
「如果……」游戏

作品： 一篇「如果我是……」的短文

18 礼貌请求查看本节获取

目标： 礼貌地提出请求。

je voudrais、pourriez-vous、auriez-vous
给大人或机构写信
再谈 tu 与 vous

作品： 给学校或俱乐部的一封礼貌邮件

19 未经证实的信息查看本节获取

目标： 转述信息而不作断言。

selon、d'après、il paraît que
新闻中的条件式
传言还是事实？

作品： 一则像记者一样写的简讯

20 工作坊：理想世界查看本节获取

目标： 在一个项目中运用本包所学。

小组展示自己的理想城市
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 理想城市展示

课程包 5 · 第 21–25 课 · 10 小时

读懂报刊

阅读文章并提炼要点。

赠送资料： 青少年新闻导读 ·《如何读一篇文章》

21 新闻文章查看本节获取

目标： 认识文章的结构。

标题、导语、小标题
谁、什么、哪里、何时、为什么
不同类型的文章

作品： 一篇文章的分析卡

22 时事词汇查看本节获取

目标： 看懂新闻用语。

政治、环境、科学、体育
缩写与简称
建立自己的词汇表

作品： 个人时事词汇表

23 事实与观点查看本节获取

目标： 区分陈述与看法。

表达观点的标志
信息来源及其可靠性
识别虚假信息

作品： 一篇评论文章的分析

24 概括一篇文章查看本节获取

目标： 用几行字说出要点。

主要观点
转述而不照抄
八十词摘要

作品： 一篇文章的摘要

25 工作坊：班级报纸查看本节获取

目标： 在一份报纸中运用本包所学。

小组合作撰写并排版一页报纸
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 出版的报纸版面

课程包 6 · 第 26–30 课 · 10 小时

考过 DELF B1

了解考试及其要求。

赠送资料： DELF B1 练习题 · 官方评分表解读

26 四项考试查看本节获取

目标： 了解考查内容。

听力、阅读、写作、口语
时长与评分
考试当天

作品： 个人备考卡

27 听力与阅读查看本节获取

目标： 用典型试题练习。

题型
时间管理
常见陷阱

作品： 一份批改过的理解题

28 论证文查看本节获取

目标： 写一百六十到一百八十词。

结构、连接词、结尾
阅卷评分表
五分钟自查

作品： 一篇批改过的论证文

29 口语考试查看本节获取

目标： 先独白，后互动。

连续独白
互动任务
引导式面谈

作品： 拍摄的口语模拟考

30 年度总结查看本节获取

目标： 庆祝一年的进步。

一次完整的 DELF B1 模拟考试
年终书面总结
把作品集交给家长

作品： 年度作品集与年终总结

日程说明：国庆节、春节和五一劳动节所在周不排课；具体日期以学校校历为准。教材和话题根据学生的年龄（11 至 18 岁）调整。

课程简介

本学段的目标和六个阶段，一页看完。查看简介：FLE 3

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