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FLE 1 — the full year

The FLE 1 year, session by session: thirty two-hour sessions, one a week, from September to June. Six packs of five sessions to discover French through speaking, then read and write it — no prior knowledge needed.

Who it is forAges 7 to 15 · complete beginners · no prior French

Pace2 hours a week · September to June · 30 sessions, 60 hours

Structure6 packs of 5 sessions, 3 per semester · enrol for the year or pack by pack

FormatSmall group (5 children minimum) or one-to-one · on campus or online

Assessment and certificationContinuous assessment · DELF Prim A1.1 then A1, or DELF Junior A1

From per hour · see all prices →

What your child will be able to do in June

Understand and use everyday expressions and very simple sentences
Introduce themselves, say where they live, name their family and belongings
Ask and answer simple questions on familiar topics
Read and write short, well-formed sentences
Pronounce the French sounds that exist in neither Chinese nor English

In every pack

Five two-hour sessions, including a workshop that brings the pack together
One piece of work per session, individually corrected
A sheet for parents: what was covered, and what to do at home
Sheets to keep: rules, methods, word lists

And across the year

The portfolio of the year: all your child's work, given to parents in June
A progress check every month, with a note to parents
A written report each semester, placing your child on the programme scale
DELF Prim A1.1 then A1, or DELF Junior A1 preparation

A two-hour session

Every session follows the same thread: read, learn, write, present — with a real break in the middle.

0:00 Ritual — the quick dictation or the question of the day
0:15 Reading — a text, a chapter, a document
0:35 Today's topic — grammar, conjugation, spelling or vocabulary
0:55 Break
1:05 Writing workshop — applying it, alone or in pairs
1:40 Speaking — reading aloud, telling or a mini-talk
1:55 Wrap-up — the day's work and the note to parents

First semester — speaking and listening

September to January: introducing, naming, pronouncing.

Pack 1 · Sessions 1–5 · 10 hours

Bonjour, je m'appelle…

Greeting, introducing yourself, choosing tu or vous.

Bonus: “introducing yourself in French” sheet · greeting songs

Bonjour, bonsoir, salut Free lesson

Objective: Greet by time of day and person.

Greetings and the gestures that go with them
Au revoir, à bientôt, à demain
The bonjour song

Piece of work: a greeting recorded for three different people

2 Je m'appelle… See the session Get it

Objective: Say your name and ask other people's.

Je m'appelle, tu t'appelles, il s'appelle
Spelling your first name
The name-circle game

Piece of work: their first name spelt out and recorded

3 J'ai… ans See the session Get it

Objective: Say your age and count to 20.

Numbers 0 to 20
J'ai huit ans, j'ai douze ans
Number bingo

Piece of work: their identity card: name, age

4 Je suis chinois, je suis française See the session Get it

Objective: Say your nationality and city.

Masculine and feminine nationalities
J'habite à Shanghai, à Suzhou
Tu or vous: talking to a classmate, to an adult

Piece of work: their introduction in three sentences

5 Workshop: the first day of class See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in one complete situation.

Introducing yourself to the class and the teacher
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the spoken introduction in front of the group

Pack 2 · Sessions 6–10 · 10 hours

My family and my things

Naming the people and objects close to you.

Bonus: picture dictionary of family and classroom · parents' sheet “playing at naming objects”

6 My family See the session Get it

Objective: Introduce the members of your family.

Père, mère, frère, sœur, grands-parents
Voici mon père, voilà ma sœur
The family tree

Piece of work: their labelled family tree

7 Mon, ma, mes See the session Get it

Objective: Use possessives.

Mon stylo, ma trousse, mes livres
Ton, ta, tes
The mystery pencil-case game

Piece of work: a corrected page of exercises

8 Un, une, des See the session Get it

Objective: Discover noun gender.

Masculine and feminine
Plural nouns
Classroom objects

Piece of work: a picture dictionary of their classroom

9 Colours and shapes See the session Get it

Objective: Describe an object.

Colours and their agreement
Grand, petit, rond, carré
The « je vois » game

Piece of work: the description of an object

10 Workshop: my school bag See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in a presentation.

Presenting your family and your bag to the class
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the presentation “my family and my things”

Pack 3 · Sessions 11–15 · 10 hours

Difficult sounds

Pronouncing what Chinese and English do not prepare you for.

Bonus: the year's tongue twisters · parents' sheet “listening to French songs”

11 Nasal vowels See the session Get it

Objective: Pronounce on, an, in.

Bonbon, maman, lapin
Hearing the difference
Singing to practise

Piece of work: a rhyme of nasal sounds, recorded

12 The French r See the session Get it

Objective: Find the r at the back of the throat.

Mouth games
Rouge, rire, trois
The r tongue twister

Piece of work: the tongue twister, recorded

13 u and ou See the session Get it

Objective: Stop mixing up tu and tout.

Lu, loup; dessus, dessous
Lips pushed forward, lips rounded
The odd-one-out game

Piece of work: a list of words read without confusion

14 Liaisons See the session Get it

Objective: Link words like a French speaker.

Les_amis, vous_êtes, deux_enfants
Compulsory liaisons
The music of the sentence

Piece of work: a sentence read with its liaisons

15 First-semester review See the session Get it

Objective: Measure the progress made since September.

Introducing yourself, your family, reading a short word list
A short written and spoken review
The semester report given to parents

Piece of work: the written first-semester report

Second semester — verbs, questions, writing

February to June: verbs, questions, first written sentences.

Pack 4 · Sessions 16–20 · 10 hours

Present-tense verbs

Conjugating everyday verbs.

Bonus: illustrated conjugation tables · verb songs

16 Être and avoir See the lesson Get it

Objective: The two most useful verbs.

Je suis, tu es, il est…
J'ai, tu as, il a…
Être or avoir: the choosing game

Piece of work: a conjugation page without mistakes

17 -er verbs See the session Get it

Objective: Conjugate regular verbs.

Parler, jouer, aimer, habiter
The ending you don't hear
Saying what you like doing

Piece of work: five sentences about their hobbies

18 Aller, faire, venir See the session Get it

Objective: Everyday irregular verbs.

Je vais à l'école, je fais du sport
Je viens de Chine
Miming the verbs

Piece of work: their week told in five sentences

19 My day See the session Get it

Objective: Describe an ordinary day.

Time and times of day
Getting up, eating, going to school
D'abord, ensuite, après

Piece of work: their day told and recorded

20 Workshop: the verb game See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together through play.

A board game for conjugating
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the game score sheet, without mistakes

Pack 5 · Sessions 21–25 · 10 hours

Asking a question

Asking for simple information and answering.

Bonus: “question words” sheet · question-card game

21 Qui ? Quoi ? See the session Get it

Objective: Ask your first questions.

Qui est-ce ? Qu'est-ce que c'est ?
Answering with c'est
The portrait game

Piece of work: five questions and their answers

22 Où ? Quand ? See the session Get it

Objective: Ask about a place, a time.

Où habites-tu ? Quand est ton anniversaire ?
Months and days
The class calendar

Piece of work: the birthday calendar

23 Comment ? Pourquoi ? See the session Get it

Objective: Ask how and why.

Comment ça va ? Pourquoi tu ris ?
Parce que
Answering in a full sentence

Piece of work: a dialogue written in pairs

24 Three ways to ask a question See the session Get it

Objective: Vary your questions.

Tu viens ? Est-ce que tu viens ? Viens-tu ?
Oui, non, si
Question intonation

Piece of work: a questionnaire for a classmate

25 Workshop: the interview See the session Get it

Objective: Bring the whole pack together in an interview.

Interviewing a classmate or an adult at school
Individual progress check
A note to parents on progress

Piece of work: the recorded interview

Pack 6 · Sessions 26–30 · 10 hours

Writing a sentence

Producing a short, correct piece of writing.

Bonus: writing exercise book · card and message templates

26 Capital, full stop, space See the session Get it

Objective: Write a sentence that reads well.

The capital at the start, the full stop at the end
A space between words
Copying without mistakes

Piece of work: three well-written sentences

27 Ne… pas See the session Get it

Objective: Write a negative sentence.

Je ne mange pas, je n'aime pas
Ne… pas with the verbs of the pack
True or false?

Piece of work: five negative sentences

28 Writing to a friend See the session Get it

Objective: Write a short message.

Salut ! Bisous ! À bientôt !
Telling one thing, asking one question
The holiday message

Piece of work: a card to a friend

29 Introducing yourself in writing See the session Get it

Objective: Introduce yourself in five sentences.

Name, age, family, city, likes
Reading back and correcting
Copying out neatly

Piece of work: their written introduction in five sentences

30 Review of the year See the session Get it

Objective: Celebrate the progress made.

Spoken and written presentation before the group and the parents
The written end-of-year report
The portfolio given to parents

Piece of work: the portfolio of the year and the end-of-year report

Calendar: the National Day, Chinese New Year and May Day weeks are outside the programme; exact dates follow the school calendar. Materials and activities are adapted to the pupil's age, from 7 to 15.

The programme at a glance

The objectives and the six stages of the cycle, on one page. See the overview of FLE 1

Enrol your child for the year or by pack

No prior knowledge needed: a free first conversation checks that FLE 1 suits your child.

+86 131 2483 7953 [email protected]

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FLE 1 — l'année complète

L'année de FLE 1, séance par séance : trente séances de deux heures, une par semaine, de septembre à juin. Six packs de cinq séances pour découvrir le français par l'oral, puis le lire et l'écrire — sans aucun prérequis.

Public visé7 à 15 ans · grands débutants · aucune connaissance préalable

Rythme2 heures par semaine · de septembre à juin · 30 séances, 60 heures

Organisation6 packs de 5 séances, 3 par semestre · inscription à l'année ou pack par pack

FormatPetit groupe (5 élèves minimum) ou cours particulier · en présentiel ou en ligne

Évaluation et certificationÉvaluation continue · DELF Prim A1.1 puis A1, ou DELF Junior A1

À partir de de l’heure · voir tous les tarifs →

Ce que votre enfant saura faire en juin

Comprendre et utiliser des expressions du quotidien et des phrases très simples
Se présenter, dire où l'on habite, nommer sa famille et ses affaires
Poser des questions simples sur des sujets familiers et y répondre
Lire et écrire des phrases courtes et bien formées
Prononcer les sons du français qui n'existent ni en chinois ni en anglais

Dans chaque pack

Cinq séances de deux heures, dont un atelier qui réunit tout le pack
Une production par séance, corrigée individuellement
Une fiche pour les parents : ce qui a été travaillé, et quoi faire à la maison
Des fiches à garder : règles, méthodes, listes de mots

Et sur toute l'année

Le portfolio de l'année : toutes les productions de l'enfant, remis aux parents en juin
Un point d'étape chaque mois, avec une remarque adressée aux parents
Un bilan écrit à chaque semestre, qui situe l'enfant sur l'échelle du programme
Préparation au DELF Prim A1.1 puis A1, ou au DELF Junior A1

Une séance de deux heures

Chaque séance suit le même fil : on lit, on apprend, on écrit, on présente — avec une vraie pause au milieu.

0:00 Rituel — la dictée flash ou la question du jour
0:15 Lecture — un texte, un chapitre, un document
0:35 La notion du jour — grammaire, conjugaison, orthographe ou vocabulaire
0:55 Pause
1:05 Atelier d'écriture — on applique, seul ou à deux
1:40 Oral — lecture à voix haute, récit ou mini-exposé
1:55 Bilan — la production du jour et le mot aux parents

Premier semestre — parler et entendre

De septembre à janvier : se présenter, nommer, prononcer.

Pack 1 · Séances 1–5 · 10 heures

Bonjour, je m'appelle…

Saluer, se présenter, choisir entre tu et vous.

Bonus : fiche « se présenter en français » · chansons de salutation

Bonjour, bonsoir, salut Leçon offerte

Objectif : Saluer selon le moment et la personne.

Les salutations et les gestes qui vont avec
Au revoir, à bientôt, à demain
La chanson du bonjour

Production : une salutation enregistrée pour trois personnes différentes

2 Je m'appelle… Voir la séance Obtenir

Objectif : Dire son nom et demander celui des autres.

Je m'appelle, tu t'appelles, il s'appelle
Épeler son prénom
Le jeu du cercle des prénoms

Production : son prénom épelé et enregistré

3 J'ai… ans Voir la séance Obtenir

Objectif : Dire son âge et compter jusqu'à 20.

Les nombres de 0 à 20
J'ai huit ans, j'ai douze ans
Le loto des nombres

Production : sa carte d'identité : nom, âge

4 Je suis chinois, je suis française Voir la séance Obtenir

Objectif : Dire sa nationalité et sa ville.

Masculin et féminin des nationalités
J'habite à Shanghai, à Suzhou
Tu ou vous : parler à un camarade, à un adulte

Production : sa présentation en trois phrases

5 Atelier : le premier jour de classe Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans une situation complète.

Se présenter à la classe et à l'enseignant
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la présentation orale devant le groupe

Pack 2 · Séances 6–10 · 10 heures

Ma famille et mes affaires

Nommer les personnes et les objets proches.

Bonus : imagier de la famille et de la classe · fiche parents « jouer à nommer les objets »

6 Ma famille Voir la séance Obtenir

Objectif : Présenter les membres de sa famille.

Père, mère, frère, sœur, grands-parents
Voici mon père, voilà ma sœur
L'arbre de famille

Production : son arbre de famille légendé

7 Mon, ma, mes Voir la séance Obtenir

Objectif : Utiliser les possessifs.

Mon stylo, ma trousse, mes livres
Ton, ta, tes
Le jeu de la trousse mystère

Production : une page d'exercices corrigée

8 Un, une, des Voir la séance Obtenir

Objectif : Découvrir le genre des noms.

Masculin et féminin
Le pluriel des noms
Les objets de la classe

Production : l'imagier de sa classe

9 Les couleurs et les formes Voir la séance Obtenir

Objectif : Décrire un objet.

Les couleurs et leur accord
Grand, petit, rond, carré
Le jeu du « je vois »

Production : la description d'un objet

10 Atelier : mon sac d'école Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans une présentation.

Présenter sa famille et son sac à la classe
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la présentation « ma famille et mes affaires »

Pack 3 · Séances 11–15 · 10 heures

Les sons difficiles

Prononcer ce que le chinois et l'anglais ne préparent pas.

Bonus : virelangues de l'année · fiche parents « écouter des chansons françaises »

11 Les voyelles nasales Voir la séance Obtenir

Objectif : Prononcer on, an, in.

Bonbon, maman, lapin
Écouter la différence
Chanter pour s'entraîner

Production : une comptine des sons nasals, enregistrée

12 Le r français Voir la séance Obtenir

Objectif : Trouver le r du fond de la gorge.

Des jeux de bouche
Rouge, rire, trois
Le virelangue du r

Production : le virelangue enregistré

13 Le u et le ou Voir la séance Obtenir

Objectif : Ne plus confondre tu et tout.

Lu, loup ; dessus, dessous
La bouche en avant, la bouche ronde
Le jeu de l'intrus

Production : une liste de mots lue sans confusion

14 Les liaisons Voir la séance Obtenir

Objectif : Lier les mots comme un francophone.

Les_amis, vous_êtes, deux_enfants
Les liaisons obligatoires
La musique de la phrase

Production : une phrase lue avec ses liaisons

15 Bilan du premier semestre Voir la séance Obtenir

Objectif : Mesurer le chemin parcouru depuis septembre.

Se présenter, présenter sa famille, lire une petite liste de mots
Petit bilan écrit et oral
Le bilan de semestre remis aux parents

Production : le bilan écrit du premier semestre

Second semestre — conjuguer, questionner, écrire

De février à juin : les verbes, les questions, les premières phrases écrites.

Pack 4 · Séances 16–20 · 10 heures

Le présent des verbes

Conjuguer les verbes du quotidien.

Bonus : tableaux de conjugaison illustrés · chansons des verbes

16 Être et avoir Voir la leçon Obtenir

Objectif : Les deux verbes les plus utiles.

Je suis, tu es, il est…
J'ai, tu as, il a…
Être ou avoir : le jeu du choix

Production : une page de conjugaison sans erreur

17 Les verbes en -er Voir la séance Obtenir

Objectif : Conjuguer les verbes réguliers.

Parler, jouer, aimer, habiter
La terminaison qu'on n'entend pas
Dire ce qu'on aime faire

Production : cinq phrases sur ses loisirs

18 Aller, faire, venir Voir la séance Obtenir

Objectif : Les irréguliers du quotidien.

Je vais à l'école, je fais du sport
Je viens de Chine
Mimer les verbes

Production : sa semaine racontée en cinq phrases

19 Ma journée Voir la séance Obtenir

Objectif : Raconter une journée ordinaire.

L'heure et les moments de la journée
Se lever, manger, aller à l'école
D'abord, ensuite, après

Production : sa journée racontée et enregistrée

20 Atelier : le jeu des verbes Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack en jouant.

Un jeu de plateau pour conjuguer
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : la fiche de score du jeu, sans erreur

Pack 5 · Séances 21–25 · 10 heures

Poser une question

Demander une information simple et répondre.

Bonus : fiche « les mots pour poser une question » · jeu de cartes-questions

21 Qui ? Quoi ? Voir la séance Obtenir

Objectif : Poser ses premières questions.

Qui est-ce ? Qu'est-ce que c'est ?
Répondre avec c'est
Le jeu du portrait

Production : cinq questions et leurs réponses

22 Où ? Quand ? Voir la séance Obtenir

Objectif : Demander un lieu, un moment.

Où habites-tu ? Quand est ton anniversaire ?
Les mois et les jours
Le calendrier de la classe

Production : le calendrier des anniversaires

23 Comment ? Pourquoi ? Voir la séance Obtenir

Objectif : Demander une manière, une raison.

Comment ça va ? Pourquoi tu ris ?
Parce que
Répondre en une phrase complète

Production : un dialogue écrit à deux

24 Trois façons de poser une question Voir la séance Obtenir

Objectif : Varier ses questions.

Tu viens ? Est-ce que tu viens ? Viens-tu ?
Oui, non, si
L'intonation de la question

Production : un questionnaire pour un camarade

25 Atelier : l'interview Voir la séance Obtenir

Objectif : Réunir tout le pack dans une interview.

Interviewer un camarade ou un adulte de l'école
Point d'étape individuel
Un mot aux parents sur les progrès

Production : l'interview enregistrée

Pack 6 · Séances 26–30 · 10 heures

Écrire une phrase

Produire un écrit court et correct.

Bonus : cahier d'écriture · modèles de cartes et de messages

26 Majuscule, point, espace Voir la séance Obtenir

Objectif : Écrire une phrase qui se lit bien.

La majuscule au début, le point à la fin
Un espace entre les mots
Copier sans erreur

Production : trois phrases bien écrites

27 Ne… pas Voir la séance Obtenir

Objectif : Écrire une phrase négative.

Je ne mange pas, je n'aime pas
Ne… pas avec les verbes du pack
Vrai ou faux ?

Production : cinq phrases négatives

28 Écrire à un ami Voir la séance Obtenir

Objectif : Écrire un message court.

Salut ! Bisous ! À bientôt !
Raconter une chose, poser une question
Le message de vacances

Production : une carte à un ami

29 Se présenter par écrit Voir la séance Obtenir

Objectif : Se présenter en cinq phrases.

Nom, âge, famille, ville, goûts
Relire et corriger
Recopier au propre

Production : sa présentation écrite en cinq phrases

30 Bilan de l'année Voir la séance Obtenir

Objectif : Fêter le chemin parcouru.

Présentation orale et écrite devant le groupe et les parents
Le bilan écrit de fin d'année
Le portfolio remis aux parents

Production : le portfolio de l'année et le bilan de fin d'année

Calendrier : les semaines de la Fête nationale, du Nouvel An chinois et du 1er mai sont hors programme ; les dates exactes se calent sur le calendrier de l'école. Les supports et les activités s'adaptent à l'âge de l'élève, de 7 à 15 ans.

Le programme en bref

Les objectifs et les six étapes du cycle, sur une page. Voir la présentation de FLE 1

Inscrire son enfant à l'année ou au pack

Aucun prérequis : un premier échange gratuit permet de vérifier que FLE 1 convient à votre enfant.

S'inscrire Nous écrire

+86 131 2483 7953 [email protected]

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FLE 1 — 全年课程

FLE 1 全年课程，逐节呈现：三十节两小时的课，每周一次，从九月到次年六月。六个课程包、每包五节，从口语开始认识法语，再学会读和写——无需任何基础。

适合人群7 至 15 岁 · 零基础 · 无需法语基础

节奏每周 2 小时 · 九月至次年六月 · 30 节课，共 60 小时

课程结构6 个课程包，每包 5 节课，每学期 3 包 · 可报全年，也可按包报名

形式小班（至少 5 人）或一对一 · 线下或线上

评估与证书持续性评估 · DELF Prim A1.1 及 A1，或 DELF Junior A1

起价 /小时 · 查看所有价格 →

六月时，您的孩子将能够

理解并使用日常表达和非常简单的句子
自我介绍，说出住在哪里，说出家人和自己的物品
就熟悉的话题提出并回答简单问题
读写简短而规范的句子
发出中文和英语里都没有的法语音

每个课程包包含

五节两小时的课，其中一节为综合全包内容的工作坊
每节课一项作品，均有个人批改
一份家长指南：本包学了什么，在家可以做什么
可留存的资料：规则、方法、词汇表

全年还包括

年度作品集：收录孩子全年的作品，六月交给家长
每月一次阶段评估，并附给家长的说明
每学期一份书面总结，说明孩子在课程体系中的位置
准备 DELF Prim A1.1 及 A1，或 DELF Junior A1

一节两小时的课

每节课脉络相同：阅读、学习、书写、展示——中间有真正的休息。

0:00 课前仪式 — 快速听写或今日问题
0:15 阅读 — 一篇文章、一个章节或一份资料
0:35 今日知识点 — 语法、动词变位、拼写或词汇
0:55 休息
1:05 写作工作坊 — 独立或两人一组练习
1:40 口语 — 朗读、讲述或小型发言
1:55 总结 — 今日作品与给家长的留言

第一学期 — 听与说

九月至一月：自我介绍、说出名称、发音。

课程包 1 · 第 1–5 课 · 10 小时

Bonjour，我叫……

打招呼、自我介绍、选择 tu 或 vous。

赠送资料： 《用法语自我介绍》· 问候儿歌

Bonjour、bonsoir、salut 免费课

目标： 根据时间和对象打招呼。

问候语及相应的动作
au revoir、à bientôt、à demain
Bonjour 之歌

作品： 录制向三个不同的人打招呼

2 Je m'appelle… 查看本节获取

目标： 说出自己的名字，询问他人的名字。

je m'appelle、tu t'appelles、il s'appelle
拼读自己的名字
名字接龙游戏

作品： 录制拼读自己的名字

3 J'ai… ans 查看本节获取

目标： 说出年龄，数到 20。

0 到 20 的数字
j'ai huit ans、j'ai douze ans
数字宾果游戏

作品： 个人身份卡：姓名、年龄

4 Je suis chinois, je suis française 查看本节获取

目标： 说出国籍和所在城市。

国籍的阳性与阴性
j'habite à Shanghai、à Suzhou
tu 还是 vous：对同学说，对大人说

作品： 用三句话自我介绍

5 工作坊：开学第一天查看本节获取

目标： 在一个完整情境中运用本包所学。

向同学和老师自我介绍
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 在小组面前的口头介绍

课程包 2 · 第 6–10 课 · 10 小时

我的家庭和我的物品

说出身边的人和物。

赠送资料： 家庭与教室图画词典 · 家长指南《和孩子玩物品命名游戏》

6 我的家庭查看本节获取

目标： 介绍家庭成员。

père、mère、frère、sœur、grands-parents
voici mon père、voilà ma sœur
家谱

作品： 标注好的家谱

7 mon、ma、mes 查看本节获取

目标： 使用主有形容词。

mon stylo、ma trousse、mes livres
ton、ta、tes
神秘笔袋游戏

作品： 一页批改过的练习

8 un、une、des 查看本节获取

目标： 认识名词的阴阳性。

阳性与阴性
名词的复数
教室里的物品

作品： 自己教室的图画词典

9 颜色与形状查看本节获取

目标： 描述一件物品。

颜色及其配合
grand、petit、rond、carré
「我看见」游戏

作品： 描述一件物品

10 工作坊：我的书包查看本节获取

目标： 在一次展示中运用本包所学。

向同学介绍自己的家庭和书包
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 「我的家庭和我的物品」展示

课程包 3 · 第 11–15 课 · 10 小时

难发的音

发出中文和英语里没有的音。

赠送资料： 全年绕口令 · 家长指南《听法语歌》

11 鼻化元音查看本节获取

目标： 发出 on、an、in。

bonbon、maman、lapin
听出区别
唱歌练习

作品： 录制鼻化元音儿歌

12 法语的 r 查看本节获取

目标： 找到喉咙深处的 r。

口腔游戏
rouge、rire、trois
r 的绕口令

作品： 录制绕口令

13 u 与 ou 查看本节获取

目标： 不再混淆 tu 和 tout。

lu 与 loup、dessus 与 dessous
嘴唇前噘，嘴唇圆起
找不同游戏

作品： 不混淆地朗读一组单词

14 联诵查看本节获取

目标： 像法语母语者一样连读。

les_amis、vous_êtes、deux_enfants
必须联诵的情况
句子的韵律

作品： 带联诵地朗读一个句子

15 第一学期总结查看本节获取

目标： 衡量九月以来的进步。

自我介绍、介绍家庭、朗读一小组单词
简短的书面和口头评估
交给家长的学期总结

作品： 第一学期书面总结

第二学期 — 动词、提问、书写

二月至六月：动词、提问、写出最初的句子。

课程包 4 · 第 16–20 课 · 10 小时

动词现在时

进行日常动词变位。

赠送资料： 图解动词变位表 · 动词儿歌

16 être 与 avoir 查看课程获取

目标： 两个最常用的动词。

je suis、tu es、il est…
j'ai、tu as、il a…
être 还是 avoir：选择游戏

作品： 一页零错误的变位练习

17 -er 结尾的动词查看本节获取

目标： 进行规则动词变位。

parler、jouer、aimer、habiter
听不出来的词尾
说说自己喜欢做什么

作品： 五句关于兴趣爱好的话

18 aller、faire、venir 查看本节获取

目标： 日常不规则动词。

je vais à l'école、je fais du sport
je viens de Chine
用动作表演动词

作品： 用五句话讲述自己的一周

19 我的一天查看本节获取

目标： 讲述普通的一天。

时间与一天中的各个时段
起床、吃饭、上学
d'abord、ensuite、après

作品： 录制讲述自己的一天

20 工作坊：动词游戏查看本节获取

目标： 在游戏中运用本包所学。

用桌游练习动词变位
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 零错误的游戏计分表

课程包 5 · 第 21–25 课 · 10 小时

提问

询问简单信息并回答。

赠送资料： 《提问用语》· 问题卡片游戏

21 Qui ? Quoi ? 查看本节获取

目标： 提出最初的问题。

qui est-ce ?、qu'est-ce que c'est ?
用 c'est 回答
人物猜猜看

作品： 五个问题及其答案

22 Où ? Quand ? 查看本节获取

目标： 询问地点和时间。

où habites-tu ?、quand est ton anniversaire ?
月份与星期
班级日历

作品： 生日日历

23 Comment ? Pourquoi ? 查看本节获取

目标： 询问方式与原因。

comment ça va ?、pourquoi tu ris ?
parce que
用完整的句子回答

作品： 两人合写的一段对话

24 提问的三种方式查看本节获取

目标： 变换提问方式。

tu viens ?、est-ce que tu viens ?、viens-tu ?
oui、non、si
疑问句的语调

作品： 给同学的一份问卷

25 工作坊：采访查看本节获取

目标： 在一次采访中运用本包所学。

采访一位同学或学校里的大人
个人阶段评估
给家长的进步说明

作品： 录制的采访

课程包 6 · 第 26–30 课 · 10 小时

写一个句子

写出简短而正确的文字。

赠送资料： 书写练习本 · 卡片与消息模板

26 大写、句号、空格查看本节获取

目标： 写出通顺的句子。

句首大写，句末句号
词与词之间空格
无误抄写

作品： 三个书写规范的句子

27 ne… pas 查看本节获取

目标： 写否定句。

je ne mange pas、je n'aime pas
用本包的动词造否定句
判断对错

作品： 五个否定句

28 写给朋友查看本节获取

目标： 写一条简短的消息。

salut !、bisous !、à bientôt !
讲一件事，问一个问题
假期问候

作品： 写给朋友的一张卡片

29 书面自我介绍查看本节获取

目标： 用五句话介绍自己。

姓名、年龄、家庭、城市、爱好
检查并修改
工整誊写

作品： 五句话的书面自我介绍

30 年度总结查看本节获取

目标： 庆祝一年的进步。

在小组和家长面前进行口头与书面展示
年终书面总结
把作品集交给家长

作品： 年度作品集与年终总结

日程说明：国庆节、春节和五一劳动节所在周不排课；具体日期以学校校历为准。教材和活动根据学生的年龄（7 至 15 岁）调整。

课程简介

本学段的目标和六个阶段，一页看完。查看简介：FLE 1

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